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成都为中小学考试立新规:考试清单重 点规范哪些考试行为?

2021-03-17 | 686|

       今天初中艺术学科考试系统的小编带大家来看一下成都为中小学考试立了哪些新规。

端正考试导向。清单明确提出,发挥考试在发展素质教育及培育学生核心素养的导向作用,通过试题的正面教育功能和积极的价值取向,引导学生坚定理想信念和践行社会主义核心价值观。
       规范考试内容。清单明确提出,严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,禁止超前进度考试。学校入学摸底考试及其他考试不得出现超越教学进度的内容。考试难度应基于课程标准,符合学生认知发展规律,减少死记硬背考题,不出偏怪考题。


初中艺术学科考试系统


       规范考试次数。教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》(教基〔2018〕26号)明确提出:小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。此外,市教育局明确提出,区(市)县教育行政部门、教研机构和学校要严格控制统一考试或学业质量监测的次数。提倡一测多用,各级教育行政部门和教研部门应避免重复监测,加重学生负担。
       规范考试评价。清单明确提出,区(市)县教育行政部门不得下达中考升 学指标或以中考升 学率考核学校和教师,学校不得将升 学率与教师评优评先等挂钩。破除重分数轻素质,用分数给学生贴标签、唯升 学率等不科学的考试评价做法,建立学生全 面发展的多元评价体系。

初中艺术学科考试系统


       规范考试招生。清单明确提出,严禁学校自行、委托或默许第三方以任何名义、任何形式组织选拔性或与升(入)学挂钩的招生考试。
       明晰考试责任。清单不仅明确了义务教育阶段中小学校在考试管理中的责任,也明确规定了教育行政部门、教研机构和校外培训机构等多方责任,推动形成多管齐下、齐抓共管的规范考试行为的工作机制。清单对考试是怎样界定的?


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       本清单所指考试,是指区(市)县、中小学校统一组织的学科文化类考试,不包括针对课堂教学目标达成情况,改进优化教学的即时性测评,如课堂(单元)测评等,但教师开展课堂(单元)测评应避免唯分数倾向,摒弃低效重复的题海战术,关注学生个性发展需求,及时分析并科学运用测评结果优化教学。怎样推动考试清单落实落地?
考试正面清单与负面清单重在落实。
       区(市)县教育行政部门要加强统筹管理,细化、明确工作要求,落实工作责任。
教研机构要加强考试等教育测量专业研究,对中小学考试命题情况进行分析评估,加强对学校教师教育测量专业培训,提高教师命题水平。
       行政部门要对教研机构、中小学校、校外培训机构进行监督检查,对违反规定的,要进行严肃处理。